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支教路上，感動(dòng)四部曲
--華中農(nóng)業(yè)大學(xué)支教志愿者田庚
田庚，男，中共黨員，貴州石阡人，現(xiàn)為華中農(nóng)業(yè)大學(xué)文法學(xué)院2006級(jí)經(jīng)濟(jì)法學(xué)碩士研究生。大學(xué)本科期間，曾擔(dān)任班級(jí)紀(jì)檢委員、班長(zhǎng)、學(xué)生班主任、大學(xué)生文明值勤隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)等學(xué)生職務(wù)，曾榮獲華中農(nóng)業(yè)大學(xué)優(yōu)秀大學(xué)生共產(chǎn)黨員、首屆烹飪大賽一等獎(jiǎng)、優(yōu)秀學(xué)生干部、國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金、優(yōu)秀團(tuán)員、三好學(xué)生、特困生自強(qiáng)獎(jiǎng)、十佳班長(zhǎng)、湖北省優(yōu)秀學(xué)士學(xué)位論文三等獎(jiǎng)等榮譽(yù)稱號(hào)�，F(xiàn)為華中農(nóng)業(yè)大學(xué)文法學(xué)院經(jīng)濟(jì)法學(xué)黨支部書(shū)記，研究生期間，發(fā)表《我國(guó)新農(nóng)村建設(shè)中農(nóng)村社區(qū)志愿文化導(dǎo)向機(jī)制研究》等研究性課題論文十余篇。2005年8月，和曹建強(qiáng)赴貴州進(jìn)行為期一年的支教活動(dòng)，支教期間，曾獲秀優(yōu)共產(chǎn)黨員、優(yōu)秀青年志愿者以及優(yōu)秀支教教師等榮譽(yù)稱號(hào)。
支教感言："如果支教是一種錯(cuò)，我寧愿一錯(cuò)再錯(cuò)！"
（一）支教，生命跳躍的吶喊音符
青春是一朵絢麗綻放的玫瑰，是一段纏綿悱惻的愛(ài)情，是一江春水涌起的浪花……而對(duì)于服務(wù)西部的志愿者，青春則是：與大山相伴而舞，與清貧并肩而戰(zhàn)，奉獻(xiàn)與快樂(lè)的精彩人生！
我來(lái)自農(nóng)村，是大山的兒子。是農(nóng)村的山山水水養(yǎng)育了我，是大山鑄就了我堅(jiān)韌不拔的品質(zhì)。對(duì)農(nóng)村的一草一木我都是那么熟悉，那么親切，有著不一樣的情感。對(duì)大山的雄偉我充滿了向往，多少次我的眼前浮現(xiàn)出家鄉(xiāng)那優(yōu)美的畫(huà)卷，這是因?yàn)槲覍?duì)農(nóng)村有太多的感情，有太多的掛念。依稀記得政治經(jīng)濟(jì)學(xué)的老師在第一堂課上說(shuō)過(guò)："我是來(lái)自農(nóng)村的，而且是最偏遠(yuǎn)的農(nóng)村。我能走到今天的位置，付出了比別人更多的艱辛。農(nóng)村孩子上學(xué)的艱難我最清楚，同學(xué)們將來(lái)走出校門(mén)，一定不要忘本，要時(shí)刻惦記著農(nóng)村，多為農(nóng)村做貢獻(xiàn)。"這番話雖然樸實(shí)無(wú)華，但是那么地情真意切，短短的幾句話已經(jīng)感染了我，深深地烙印在我的內(nèi)心深處。
服務(wù)西部，無(wú)悔的選擇。選擇志愿，和諧的音符。奉獻(xiàn)青春，是我們的吶喊。在經(jīng)意與不經(jīng)意間，我們踏上了支教志愿之路，感受著支教的點(diǎn)滴感動(dòng)。面對(duì)一群六七歲的孩子，面對(duì)他們純真的眼神，面對(duì)他們?yōu)樯钏榷鴦?dòng)手做飯的情景，面對(duì)他們那雙本應(yīng)稚嫩現(xiàn)卻有點(diǎn)粗糙的小手，面對(duì)他們只吃玉米、腌菜、土豆……我無(wú)言，我甚至不敢靠近他們！面對(duì)他們，一切華麗辭藻都顯得蒼白，我沒(méi)有任何詞句來(lái)形容他們，也沒(méi)有任何詞句來(lái)表達(dá)我心中的感受，只有心痛，我驚訝他們竟然和自己生活在同一片藍(lán)天下！在這個(gè)年齡，他們承擔(dān)了太多本不該承擔(dān)的事情，在這個(gè)年齡，他們沒(méi)有同齡孩子的天真爛漫、無(wú)憂無(wú)慮……對(duì)此，我無(wú)言，我心中充滿慚愧！
一個(gè)天賜的機(jī)會(huì)，讓我接觸到了這一場(chǎng)景，這場(chǎng)景使我震撼，讓我感動(dòng)，也讓我慚愧，更讓我發(fā)力！這是一所由"感動(dòng)中國(guó)"的志愿者--徐本禹引領(lǐng)、社會(huì)愛(ài)心音符積聚的學(xué)校，正是這所小學(xué)，讓大石村、大水鄉(xiāng)、大方縣乃至貴州境內(nèi)的孩子們重新燃起了希望！然而老天總是喜歡雪上加霜，在這幾乎封閉的山溝溝里，在這塊貧窮的土地上，孤兒和單親孩子頗多，社會(huì)保障在這里更是薄弱，有很多學(xué)生基本上是靠捐助上學(xué)的。雖然如此，有很多家長(zhǎng)還是愿意把孩子送到學(xué)校來(lái)。遠(yuǎn)在10里外興隆村的孩子們?yōu)榱松蠈W(xué)，每天都在重復(fù)著上山、下山，那座山海拔1200米，那些孩子有很多才是一年級(jí)的學(xué)生，不過(guò)六七歲！由于路途遙遠(yuǎn)，他們中午都回不了家，只能在學(xué)校度過(guò)，但學(xué)校沒(méi)有食堂--他們只能自食其力。在學(xué)校的一所泥土筑成的屋子里，有他們的炊具--小炭爐、炒鍋、鋼筋鍋、碗和筷子，或許還有一點(diǎn)點(diǎn)油和鹽。那房子很破、很黑、很臟，站在屋里甚至可以從墻的裂縫里透視屋外樹(shù)木的搖曳狀。每天中午，他們便用這些炊具做飯吃，兩三個(gè)或者三四個(gè)一伙，互相合作：生火的，被煙熏得直冒淚花，臉蛋上涂滿了炭灰；洗菜的，兩手已凍的發(fā)青，看起來(lái)那菜比那小手還干凈點(diǎn)；切菜的，我都懷疑那雙小手無(wú)力舉起那把笨笨的菜刀……從這兒的環(huán)境來(lái)看，健康飲食和他們是不同世界的事物，對(duì)他們來(lái)說(shuō)是一種奢侈！一碗玉米飯，一鍋水煮土豆，就是他們賴以生存的中午飯！盡管如此，他們吃飯的時(shí)候還是津津有味，還有嘻嘻哈哈的歡笑聲。
我試著靠近他們，很想和他們一起說(shuō)說(shuō)話，一起坐一坐，可我又不知該說(shuō)些什么，又能做些什么？社會(huì)捐助對(duì)于他們來(lái)說(shuō)微乎其微，我向社會(huì)的吶喊，也只能暫時(shí)緩解他們的一時(shí)之困，根本不能改變什么！
我震撼，在同一片藍(lán)天下，竟有這樣一群孩子，過(guò)早地承擔(dān)了生活的重?fù)?dān)；我感動(dòng)，他們?yōu)榱松疃鴳?zhàn)，生活的窘迫并沒(méi)有磨滅他們燦爛的笑容；我慚愧，面對(duì)這樣一群可愛(ài)的孩子，我能做的太少了，將近二十年的苦讀，竟然換來(lái)的是如此無(wú)能為力！無(wú)言，因?yàn)槲覂?nèi)心充滿慚愧！無(wú)言，因?yàn)槲乙e聚力量！我要吶喊……因?yàn)�，這是我們生命跳躍的音符。
（二）課堂，支教境遇的最大挑戰(zhàn)
人生一世，草木一春，人的一生短短幾十個(gè)春秋，那么我們應(yīng)該怎樣去度過(guò)這僅有的幾十個(gè)春秋呢？作為當(dāng)代的大學(xué)生，有了理論知識(shí)，又怎樣去度過(guò)人的一生呢？我認(rèn)為不管知識(shí)的多少，都應(yīng)該在"奉獻(xiàn)、友愛(ài)、互助、進(jìn)步"的志愿精神中去摸索、發(fā)現(xiàn)新的知識(shí)，所以志愿服務(wù)活動(dòng)讓我們快樂(lè)成長(zhǎng)，這才是快樂(lè)的人生。知識(shí)改變命運(yùn)，讀書(shū)是農(nóng)村孩子唯一的出路。帶著這樣的信念，我們走進(jìn)了這群充滿童真的孩子。
第一次走上講臺(tái)，面對(duì)孩子們一雙雙期待的眼神中求知的渴望，我心里開(kāi)始發(fā)慌了，雖然我不是師范專業(yè)畢業(yè)的，課前我也做了充分的準(zhǔn)備工作，但此刻我還是聽(tīng)到自己快速的心跳和有點(diǎn)發(fā)顫的聲音。我害怕自己講不好，擔(dān)心他們聽(tīng)不懂，每一句話，每一個(gè)問(wèn)題都會(huì)重復(fù)好幾遍，講完以后我都會(huì)重復(fù)一句話："你們聽(tīng)懂了嗎，明白我講的這是什么意思嗎？我講課的這種方式你們能接受嗎？……"一堂課下來(lái)，我發(fā)現(xiàn)好累，腿都在有點(diǎn)發(fā)軟。有時(shí)候我都會(huì)覺(jué)得我總這么重復(fù)一個(gè)問(wèn)題學(xué)生會(huì)覺(jué)得啰嗦，但為了他們能夠聽(tīng)得更明白一點(diǎn)，我不得不繼續(xù)連我自己都不喜歡的啰嗦。為了盡快了解學(xué)生們的想法，課后我把幾個(gè)學(xué)生叫到我的宿舍，和他們溝通，交流，聽(tīng)取他們的意見(jiàn)，然后改進(jìn)自己的教學(xué)方法，尋找一些比較適應(yīng)這些孩子學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的教學(xué)方法。
課堂上，我常常給孩子們講一些外面的世界，向他們講到上海的摩天大樓、沃爾瑪超市里面數(shù)不清的東西、互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)上的新鮮、一望無(wú)際的江漢大平原和我們的母親河--長(zhǎng)江……而此時(shí)他們都會(huì)緊緊注視著我，眼睛里充滿了好奇和渴望。為了讓孩子們能更多的了解外面的世界到底是個(gè)什么樣子，我也經(jīng)常給他們講一些故事，給他們看一些自己制作的卡片和在大學(xué)時(shí)候拍的照片，還讓我的大學(xué)同學(xué)郵寄一些城市里面新鮮的東西過(guò)來(lái)。
聽(tīng)到他們問(wèn)的一些在我們看來(lái)很幼稚很可笑的問(wèn)題，看到他們那種渴望的眼神，我的心靈被深深觸動(dòng)了。我開(kāi)始試著引導(dǎo)學(xué)生的成長(zhǎng)，希望通過(guò)我們的努力能讓他們真正的看到外面世界的精彩。第一次站在講臺(tái)上問(wèn)學(xué)生，你們的理想是什么？有一個(gè)學(xué)生回答說(shuō)，他最大的理想是長(zhǎng)大后能夠買一輛摩托車。當(dāng)時(shí)，我無(wú)言以對(duì)，心情非常沉重。我無(wú)意評(píng)論孩子們真實(shí)的想法，也許我們小時(shí)候也有過(guò)一樣的想法，但我卻感到一些悲哀。我們西部是窮，但我們的智商并不低；人窮并不可怕，可怕的是志窮。但現(xiàn)實(shí)是他們必須早些明白這些道理。我首先是幫助學(xué)生樹(shù)立自強(qiáng)自立的意識(shí)，培養(yǎng)他們的理想信念，教育他們努力學(xué)習(xí)，通過(guò)讀書(shū)走出大山，接受新的東西，改變家鄉(xiāng)貧窮落后的面貌，把我們的家鄉(xiāng)建設(shè)好，相信只要我們有信心，我們一定能成功！
歲月如梭，白駒過(guò)隙。支教已過(guò)數(shù)月，課堂教學(xué)自是輕車熟路，從理論上講，這些生活在偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)村的朝陽(yáng)與花朵們本應(yīng)是樸實(shí)可愛(ài)、求知若渴的，但現(xiàn)實(shí)情況卻往往要紛繁復(fù)雜得多。調(diào)皮搗蛋、不思上進(jìn)的學(xué)生占去了班中的大半，與他們打交道著實(shí)令我這個(gè)初來(lái)乍到的老師頗費(fèi)心機(jī)。偶爾遇到冥頑不靈者，見(jiàn)招拆招的激烈場(chǎng)面也就在所難免了。上課，學(xué)生們堅(jiān)守的是"沉默是金"的信條。每當(dāng)他們那種別樣的"無(wú)知者無(wú)畏"的表情自然而然地浮現(xiàn)在我眼前時(shí)，我就會(huì)被深深的無(wú)奈重重包圍起來(lái)，感到很深的沮喪。在"知識(shí)改變命運(yùn)"的今天，還有那么多孩子不懂得或者根本不會(huì)有機(jī)會(huì)懂得，其實(shí)他們的命運(yùn)是可以用知識(shí)來(lái)改變的。我不是"出離憤怒"，而是"出離悲哀"……不過(guò)，轉(zhuǎn)念一想，這也正是我們志愿者存在的價(jià)值。
或許我不能改變他們的命運(yùn)，但至少我可以點(diǎn)燃他們改變命運(yùn)的希望和向往；或許我不能改變他們生活困難的現(xiàn)狀，但至少我可以給予他們迎接生活挑戰(zhàn)的勇氣和信心；或許我不能讓那些調(diào)皮搗蛋鬼"放下屠刀立地成佛"，但至少我可以在他們的腦海中、意識(shí)中、生命中留下一道印痕，若干年后一個(gè)酷暑的下午，當(dāng)他從泥濘的田地里直起腰來(lái)嘆氣的時(shí)候突然想起我當(dāng)年說(shuō)過(guò)的話，熱浪碾過(guò)他的身體，悔意會(huì)不會(huì)碾過(guò)他的心？
記得發(fā)生在班里的一件小事，不能不讓我倍受震驚，當(dāng)然更多的是心痛，我暫時(shí)叫他"幫扶的尷尬"吧！。有一次班里一名學(xué)習(xí)非常優(yōu)秀的學(xué)生一天沒(méi)來(lái)上課，我到他家家訪，父母沒(méi)在，他告訴我因?yàn)闆](méi)有鞋子穿，我看到他那沾滿泥巴的小腳時(shí)，心里一陣刺痛，這么冷的天我穿著鞋還冷，他怎能受得了，沒(méi)鞋怎么上學(xué)。我急忙跑到鄉(xiāng)里，為他買了一雙球鞋，他的事情就此解決了，可是讓我萬(wàn)萬(wàn)想不到的是第二天有另外兩位孩子的家長(zhǎng)到學(xué)校找到我，說(shuō)自己的孩子也沒(méi)有鞋穿，叫我也給買一雙。我楞住了，滿心的難受，看到他們求助的眼神我咬咬牙又買了兩雙，可是我又怎么敢保證其他的家長(zhǎng)不會(huì)效訪呢？他們?nèi)狈Φ牟皇且浑p鞋，而是最基本的做人原則，最基本的知識(shí)水平。是的，這只是一件小事，卻讓我深深地體會(huì)到山村里知識(shí)的缺乏，絕對(duì)不能再讓孩子們犯相同的愚昧無(wú)知的錯(cuò)誤。教育孩子脫離志窮的邊緣，是我們支教志愿者永遠(yuǎn)追求的不懈動(dòng)力。
�。ㄈ┲Ы�，人生成長(zhǎng)的第二課堂
從繁華的大都市來(lái)到寂寞的大石，決不是偶然，似乎從我踏上西部旅程的那一刻起，就已經(jīng)注定了。站得更高，看得更遠(yuǎn)。也許是因?yàn)闀r(shí)境關(guān)系，我不太喜歡喧鬧，倒更喜歡安安靜靜的一個(gè)人，這可能是我選擇支教的最主要的原因吧。作為一名支教志愿者，我選擇理性坦然地面對(duì)艱苦的生活。
在大石這樣一個(gè)苗族聚居的地方，我每天面對(duì)的大都是苗家的孩子，他們說(shuō)著方言，我們說(shuō)著普通話，但是我們卻有著統(tǒng)一的思想：努力奮斗，走出山寨。孩子們很聽(tīng)話，因此我對(duì)他們有信心，也對(duì)他們的學(xué)習(xí)傾注了全部精力，只要他們想學(xué)、愛(ài)學(xué)，我苦點(diǎn)累點(diǎn)有什么關(guān)系，一切都無(wú)怨無(wú)悔。一開(kāi)始，我就刻意的在我的課堂上營(yíng)造一種師生平等、氣氛活躍的氛圍，讓孩子們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí)，在快樂(lè)中成長(zhǎng)。事實(shí)證明，我的這種理念是符合孩子心理的，也是值得在大石小學(xué)推行的。由于學(xué)校師資力量的欠缺，在本禹來(lái)以前，一直沒(méi)有開(kāi)設(shè)小學(xué)英語(yǔ)課，所以我們就申請(qǐng)學(xué)校為四年級(jí)以上的學(xué)生開(kāi)設(shè)了英語(yǔ)課并主動(dòng)承擔(dān)了這一教學(xué)任務(wù)，從而填補(bǔ)了大石小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的空缺。通過(guò)一番努力，學(xué)生們對(duì)英語(yǔ)也不再陌生。
因?yàn)閷W(xué)校窮，孩子們幾乎就沒(méi)什么體育用品，課外活動(dòng)一直都無(wú)法正常的開(kāi)展。陽(yáng)光是普照大地的，愛(ài)心同樣出現(xiàn)在世界的每一個(gè)角落。因?yàn)樨毟F，因?yàn)楸居�，這里得到社會(huì)各界愛(ài)心人士的關(guān)注，孩子們得到許多成功人士捐助體育用品、衣物、書(shū)本等必需之物。孩子們拿著捐贈(zèng)來(lái)的禮物總是小心地捧好，從他們的眼中，我看到了，這些幼小的心靈已懂得了人生最美好的東西：珍惜！因?yàn)橥娴枚�，一些體育用品總是很快就壞掉了，于是我們就齊心協(xié)力想方設(shè)法聯(lián)系好心人予以補(bǔ)充。為了買米買菜，我們走十幾里的山路去鄉(xiāng)里趕場(chǎng)，再走十幾里的山路趕回來(lái)，實(shí)在不行了，就自力更生，利用學(xué)校操場(chǎng)的空地自己種菜。也是因?yàn)楦F，有很多孩子輟學(xué)在家，我們很難過(guò)，盡力聯(lián)系整個(gè)社會(huì)愛(ài)心源泉進(jìn)行幫助和支持。不管怎么樣，只要孩子們過(guò)得好，我們志愿者就心滿意足。
在大石，我還是沒(méi)有能力去完全承受那種漫長(zhǎng)的孤獨(dú)和寂寞，所以很多時(shí)候我也很矛盾，既希望有朋友能來(lái)大石，又不希望他們來(lái)，因?yàn)槊看卧谒麄儊?lái)了又離開(kāi)后的晚上，我都會(huì)在一次又一次情不自禁的落淚中暢想未來(lái)。但是想到這里的學(xué)生，想到我們的使命和責(zé)任，又覺(jué)得這一切又都是那么不值一提。在大石小學(xué)的一年中，我放棄了很多，但收獲的卻更多。在這里，不為名，也不為利，就單純地為了自己的一廂情愿，為了一種志愿者的使命和責(zé)任，我學(xué)會(huì)了堅(jiān)守，明白了"站的更高，看的更遠(yuǎn)"的真正含義。
有人說(shuō)"大水大石，是一個(gè)夢(mèng)升起的地方，也是一個(gè)夢(mèng)隕落的地方。"可我堅(jiān)信自己當(dāng)初的選擇，相信在這片等待開(kāi)發(fā)的熱土上，有我大展宏圖的機(jī)會(huì)和舞臺(tái)。事實(shí)上，來(lái)這里工作的這段時(shí)間里，我并不后悔自己當(dāng)初的選擇。我所支教的大石希望小學(xué)，領(lǐng)導(dǎo)和同事們對(duì)我們志愿者很友好，非常照顧我們，當(dāng)?shù)卮迕裱?qǐng)我們?nèi)テ穱L他們的傳統(tǒng)食物、過(guò)他們的傳統(tǒng)節(jié)日。在工作上，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)敢于放手讓們我去做，發(fā)揮我們的特長(zhǎng)，通過(guò)各項(xiàng)工作的全方位參與，鍛煉和提高了我們的工作能力。在生活上，服務(wù)單位關(guān)懷備至，給我配齊了生活用品；鄉(xiāng)政府領(lǐng)導(dǎo)還定期安排活動(dòng)，邀請(qǐng)我們參加志愿者座談會(huì)。通過(guò)我們志愿者和當(dāng)?shù)乩蠋熞约爱?dāng)?shù)亟逃块T(mén)長(zhǎng)期不懈的努力，最終謀出"建設(shè)大山里的城市小學(xué)"的大石小學(xué)發(fā)展理念--"硬件三顆星，軟件五顆星。"選擇支教，來(lái)到大石，讓我感到突然長(zhǎng)大成熟了許多，同時(shí)學(xué)到了許多在學(xué)校根本沒(méi)法學(xué)到的知識(shí)。生命中的人生觀、價(jià)值取向都在這清析濕潤(rùn)的人文與自然環(huán)境中得到洗禮升華。
很多人問(wèn)我"累嗎？"
"也許，可是滿足，可是快樂(lè)！"
"忙嗎？"
"也許，可是充實(shí)！"
做好力所能及的事，只希望一年后帶走的是快樂(lè)，是滿心的喜悅，而不是遺憾。
�。ㄋ模o(wú)悔，心靈互動(dòng)的雙向慰藉
普通的日子就是春種秋實(shí)，一季一季的輪回。有些時(shí)候，時(shí)間的流逝會(huì)讓人感覺(jué)到格外的明顯。就像在大石服務(wù)的日子，每翻過(guò)一頁(yè)支教手冊(cè)，看著上面密密麻麻的記載，看到自己在這里留下的足跡，看到自己工作生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我在思考，在這里我們收獲了什么？我們每天忙于工作，忙于生活瑣事，其中所忙的一切，只是因?yàn)槲覀儫o(wú)悔的選擇，正如我們執(zhí)著的追求，不同的生活，不同的滋味，我們都一一經(jīng)歷、一一品嘗。正因?yàn)槿绱�，我們才變得更加�?jiān)強(qiáng)、執(zhí)著、有信念，才讓我們更多地懂得如何去愛(ài)。而也正因?yàn)槿绱�，我們才不僅會(huì)感謝生活中的那些快樂(lè)與幸福的瞬間，也會(huì)感謝生活中的那些苦難與磨礪，更會(huì)期待生活中不可預(yù)知的變化和那些變化中蘊(yùn)藏的無(wú)限的快樂(lè)與幸福。
在這里我們經(jīng)歷了很多。在平時(shí)的工作中，我們?cè)诓粩嗟哪サZ中成長(zhǎng)，奉獻(xiàn)著自己的愛(ài)心，關(guān)心幫助著身邊的人，所獲得的收獲同樣感動(dòng)著自己。在苦悶的時(shí)候，也會(huì)感覺(jué)到一種失落，但從來(lái)不是主動(dòng)的放棄，而是將心中的那份缺憾輕輕的放下來(lái)。無(wú)論如何，那份缺憾是真實(shí)的，是我們所經(jīng)歷的一部分。我們所做的并不完美。這里的生活并不奢華，它很樸實(shí)，也讓人感到真實(shí)。和大家在同樣的條件下，做著同樣的工作，不會(huì)去比較，也不覺(jué)得苦，只是按照自己的價(jià)值觀做著平凡的事。所以，在這里我們收獲了快樂(lè)、幸福的秘訣，這秘訣就藏在平凡樸實(shí)的日子里：在奉獻(xiàn)中尋找快樂(lè)，在愛(ài)心里感受幸福。
曾經(jīng)，很多人在問(wèn)我"你為什么會(huì)選擇支教，是不是頭腦灌水了？"
我肯定地回答："為了尋求一份心靈的凈化。"
在城市待得太久了，人漸漸變得浮躁，尋求瀕于泯滅的心靈凈化無(wú)疑是一個(gè)意義十足的選擇。
選擇支教，我無(wú)悔。
選擇了西部，選擇了奉獻(xiàn)，這是一條通向遠(yuǎn)方的路，也是一條通向成功的大道；雖然崎嶇但充滿希望，雖然我的力量有限，但我為西部的明天奉獻(xiàn)青春。在這人類疲憊心靈棲息的地方留下了深深的足跡，這將是我人生道路上一筆寶貴的財(cái)富。巴爾扎克說(shuō)過(guò)："苦難也是財(cái)富"，經(jīng)歷過(guò)困難，我們更加成熟起來(lái)，受過(guò)洗禮的靈魂，以及坦蕩的心靈讓我更能平心靜氣思考問(wèn)題。我和我的學(xué)生也能保持著心靈上的溝通，他們關(guān)心我，我也牽掛他們。
"老師，你們不要放棄我們，在我們內(nèi)心深處是愛(ài)學(xué)習(xí)的。只有在你們眼里，我們才是有價(jià)值的人……"這是教師節(jié)那天，一些學(xué)生給我們送親手采摘的鮮花時(shí)寫(xiě)下的紙條。
我為他們的進(jìn)步感到欣慰，為他們拮據(jù)的生活感到難過(guò)。這種感情是超過(guò)了時(shí)間和地理限制的。這種真切的感受非親身經(jīng)歷是不能體會(huì)到的。
"我想上學(xué)！"她說(shuō)話的語(yǔ)氣是那么的執(zhí)著。
"但我家沒(méi)錢(qián)。"她的表情是那么的無(wú)耐，眼睛已閃現(xiàn)出晶瑩的淚光。
"好，只要你想上學(xué)就行。準(zhǔn)備好書(shū)包，下星期一，準(zhǔn)時(shí)到學(xué)校上課，學(xué)費(fèi)和生活費(fèi)的事兒，我們志愿者幫你解決。"
"嗯，謝謝！"她的臉上終于又露出了笑容。
這是我們下鄉(xiāng)時(shí)的一個(gè)實(shí)況記錄，一雙渴望學(xué)習(xí)的眼睛，一個(gè)真心真意的幫助；一個(gè)是因貧困而即將失學(xué)的女孩，一個(gè)是支教的志愿者；沒(méi)有造作的姿態(tài)，沒(méi)有大篇的演說(shuō)，發(fā)自肺腹的兩句話，目的是想拉回一個(gè)因貧困而即將失學(xué)的女孩，希望我們志愿者和社會(huì)微薄的資助，能多多少少改善一點(diǎn)她未來(lái)的生活。
志愿精神，是人類文明進(jìn)步的產(chǎn)物和結(jié)晶，是人類共同的寶貴精神財(cái)富，志愿精神，不僅停留在個(gè)人需求的層面上，而是更多地體現(xiàn)在人對(duì)社會(huì)所承擔(dān)的共同責(zé)任和義務(wù)上。時(shí)代呼喚這種精神，構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)，需要這種精神!在西部，在貴州，就有許多滿懷志愿精神的志愿者在努力改變著鄉(xiāng)村的貧窮和落后，在感悟人生、體味崇高之中，展現(xiàn)了一種精神的力量，這種精神就是--"奉獻(xiàn)、友愛(ài)、互助、進(jìn)步"的志愿服務(wù)精神。
有一種人生是安貧樂(lè)道，有一種人生是隨心而止，有一種人生是創(chuàng)業(yè)守成，我們無(wú)法一一體驗(yàn)。但我們可以去選擇，選擇如何用青春去播灑希望，怎樣用真誠(chéng)去灌溉干涸，讓我們用愛(ài)在需要的土地上播灑光芒，讓我們用一年的時(shí)間去譜寫(xiě)我們每個(gè)志愿者不悔的人生。我有幸能成為眾多西部計(jì)劃青年志愿者中的一員，為此而感到無(wú)比的光榮和自豪，也為自己的選擇而無(wú)怨無(wú)悔。我愿在平凡中感悟人生，感悟生活，沿著"同人民緊密結(jié)合，為祖國(guó)奉獻(xiàn)青春"的道路一直走不去，這次特別的歷程，必將成為我一筆受用終生的財(cái)富。
最后，套用保爾·柯察金的名言來(lái)總結(jié)一下我的思想：生命的意義在于奉獻(xiàn)，支教對(duì)我們來(lái)說(shuō)也許只有一次。但人生應(yīng)當(dāng)這樣度過(guò)：當(dāng)我們回首這段激情燃燒的歲月時(shí)，不因虛度年華而悔恨，也不因無(wú)所事事而感到羞恥。
（作者： 編輯：）
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