新華社北京12月3日電　《中共中央關(guān)于制定國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第十五個(gè)五年規(guī)劃的建議》提出：“促進(jìn)科技自主創(chuàng)新和人才自主培養(yǎng)良性互動(dòng)”。這是一體推進(jìn)教育科技人才發(fā)展的重要舉措?？萍紕?chuàng)新靠人才，人才培養(yǎng)靠教育，教育、科技、人才內(nèi)在一致、相互支撐。

當(dāng)前，我國(guó)人才培養(yǎng)與科技創(chuàng)新供需不匹配的結(jié)構(gòu)性矛盾比較突出。統(tǒng)籌推進(jìn)教育科技人才一體發(fā)展，需要突出科技創(chuàng)新的需求牽引和目標(biāo)導(dǎo)向，突出支撐科技發(fā)展的教育體制機(jī)制改革，突出促進(jìn)科技創(chuàng)新的人才政策保障，加強(qiáng)高質(zhì)量教育、高層次人才培養(yǎng)和高水平科技創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合，為加快建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)、科技強(qiáng)國(guó)、人才強(qiáng)國(guó)提供有力支撐。

第一，建立面向科技發(fā)展需求的創(chuàng)新人才動(dòng)態(tài)培養(yǎng)機(jī)制。通過(guò)持續(xù)改革和完善教育理念、教育體系、教育方式，培養(yǎng)和輸送能夠開展高水平科技創(chuàng)新活動(dòng)、有效匹配與支撐經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求的科技創(chuàng)新人才。完善教育科技人才一體發(fā)展的協(xié)同工作機(jī)制，強(qiáng)化規(guī)劃銜接、政策協(xié)同、重大任務(wù)和資源統(tǒng)籌。完善科技人才需求監(jiān)測(cè)預(yù)測(cè)，超前研判人才供需情況。以科技發(fā)展、國(guó)家戰(zhàn)略需求為牽引，著眼提高創(chuàng)新能力，完善高校學(xué)科設(shè)置調(diào)整機(jī)制和人才培養(yǎng)模式，建立科技、教育、組織、產(chǎn)業(yè)等部門共同開展學(xué)科設(shè)置動(dòng)態(tài)調(diào)整的機(jī)制。超常布局急需學(xué)科專業(yè)，加強(qiáng)對(duì)人工智能、量子科技、集成電路、生物科技、新能源等國(guó)家戰(zhàn)略領(lǐng)域急需人才的針對(duì)性培養(yǎng)，探索重大科技任務(wù)“訂單式”人才培養(yǎng)。強(qiáng)化高水平研究型大學(xué)國(guó)家基礎(chǔ)研究主力軍和重大科技突破策源地作用，提高基礎(chǔ)研究組織化程度。加強(qiáng)基礎(chǔ)學(xué)科、新興學(xué)科、交叉學(xué)科建設(shè)和拔尖人才培養(yǎng)，注重學(xué)科更新，強(qiáng)化師資隊(duì)伍、課程設(shè)置等配套支持，建立科技創(chuàng)新和人才培養(yǎng)相互支撐、帶動(dòng)學(xué)科高質(zhì)量發(fā)展的有效機(jī)制。

第二，深化科教協(xié)同育人。圍繞建設(shè)國(guó)家戰(zhàn)略科技力量和國(guó)家戰(zhàn)略人才力量，在關(guān)鍵核心技術(shù)攻關(guān)等重大科技任務(wù)中，加大對(duì)青年科技人才、戰(zhàn)略科學(xué)家、科技領(lǐng)軍人才等的培養(yǎng)力度。建立適應(yīng)關(guān)鍵核心技術(shù)攻關(guān)等國(guó)家重大任務(wù)需要的人才組織調(diào)配、科研資助、激勵(lì)保障機(jī)制，精準(zhǔn)支持各類戰(zhàn)略人才力量。發(fā)揮科研機(jī)構(gòu)、科技創(chuàng)新平臺(tái)基地、國(guó)家科技計(jì)劃項(xiàng)目、重大基礎(chǔ)設(shè)施的育人功能，推動(dòng)科技項(xiàng)目、平臺(tái)基地、人才一體化部署。支持國(guó)家實(shí)驗(yàn)室、科研機(jī)構(gòu)、科技領(lǐng)軍企業(yè)等深度參與高校人才培養(yǎng)，加強(qiáng)國(guó)家實(shí)驗(yàn)室與高校博士生聯(lián)合培養(yǎng)，明確國(guó)家實(shí)驗(yàn)室、全國(guó)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室等國(guó)家級(jí)創(chuàng)新平臺(tái)人才培養(yǎng)要求。加強(qiáng)對(duì)職業(yè)早期青年科技人才的普惠性支持。深化工程碩博士培養(yǎng)改革，加快完善校企聯(lián)合、工學(xué)交替、“雙導(dǎo)師制”等培養(yǎng)模式。加強(qiáng)企業(yè)主導(dǎo)的產(chǎn)學(xué)研深度融合，暢通高校、科研院所、企業(yè)人才交流通道，支持企業(yè)吸引集聚高層次創(chuàng)新人才。

第三，完善良性互動(dòng)的環(huán)境。人才成長(zhǎng)和發(fā)展，離不開創(chuàng)新文化土壤的滋養(yǎng)。深化評(píng)價(jià)體系改革，加強(qiáng)教育科技人才評(píng)價(jià)聯(lián)動(dòng)，完善評(píng)價(jià)機(jī)制，突出創(chuàng)新能力、質(zhì)量、實(shí)效、貢獻(xiàn)導(dǎo)向，統(tǒng)一規(guī)范教育科技人才評(píng)價(jià)的原則、標(biāo)準(zhǔn)。切斷人才“帽子”與各類創(chuàng)新資源的關(guān)聯(lián)，不把人才“帽子”作為承擔(dān)國(guó)家科技計(jì)劃項(xiàng)目、獲得科技獎(jiǎng)勵(lì)、職稱評(píng)定、崗位聘用、薪酬待遇確定的限制性條件，使人才稱號(hào)回歸學(xué)術(shù)性、榮譽(yù)性本質(zhì)。優(yōu)化高校、科研院所、科技社團(tuán)等對(duì)外專業(yè)交流合作管理機(jī)制，發(fā)揮好高校學(xué)術(shù)交流平臺(tái)作用。培養(yǎng)創(chuàng)新文化，營(yíng)造勇于創(chuàng)新、寬容失敗的創(chuàng)新環(huán)境和尊重科學(xué)、崇尚創(chuàng)新的社會(huì)環(huán)境，大力弘揚(yáng)科學(xué)家精神，激勵(lì)廣大科研人員志存高遠(yuǎn)、愛國(guó)奉獻(xiàn)、矢志創(chuàng)新。加強(qiáng)科研誠(chéng)信和作風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，推動(dòng)形成風(fēng)清氣正的科研生態(tài)，孕育更多優(yōu)秀人才。