皮曙初 張光塔
“一天上午10點(diǎn)左右，我進(jìn)入一家網(wǎng)吧，看到上百名中小學(xué)生正全神貫注地盯著電腦屏幕，在玩各種各樣的網(wǎng)絡(luò)游戲。那時(shí)應(yīng)該是上課時(shí)間，可竟有那么多學(xué)生曠課而沉迷于網(wǎng)絡(luò)中，讓我很震驚！”華中師范大學(xué)特聘教授陶宏開第一次看到網(wǎng)吧里的那一幕時(shí)，就開始思考應(yīng)該如何去拯救這些沉迷于網(wǎng)絡(luò)的孩子。
她的母親流淚呼救：“誰能幫我救救女兒？”
今年5月5日，《武漢晚報(bào)》報(bào)道說，武漢市新洲一中高中生曲菁因?yàn)槌聊缇W(wǎng)吧面臨休學(xué)。她的母親流淚向社會(huì)呼救：“誰能幫我救救女兒？”
陶教授看到這則報(bào)道后，就主動(dòng)與曲菁的母親聯(lián)系。5月7日，他對(duì)曲菁進(jìn)行了9個(gè)小時(shí)的心理咨詢，終于讓曲菁臉上露出笑容，表示同意認(rèn)真上學(xué)、遠(yuǎn)離網(wǎng)吧。
為了幫助千百個(gè)“曲菁”，5月9日，《武漢晚報(bào)》與陶宏開教授聯(lián)手開展“挽救上網(wǎng)成癮者”行動(dòng)。
當(dāng)天，200多名家長(zhǎng)涌進(jìn)報(bào)社，與陶宏開教授座談。
陶宏開向家長(zhǎng)承諾：“我將無償、單獨(dú)地輔導(dǎo)你們的孩子，直至他們脫離網(wǎng)絡(luò)癮�！�
活動(dòng)推出后，《武漢晚報(bào)》社每天要接待上百個(gè)來電咨詢者。陶宏開教授每天要輔導(dǎo)20多名上網(wǎng)成癮者。這些孩子現(xiàn)在大多已成功脫癮。
孝感農(nóng)村的一位吳先生帶著上網(wǎng)成癮的兒子，打了100多個(gè)電話，找了兩天兩夜，才找到陶宏開。經(jīng)過幾個(gè)小時(shí)的交談，那孩子終于低頭認(rèn)錯(cuò)。離開時(shí)，吳先生差點(diǎn)給陶教授跪下。
成功擺脫網(wǎng)癮的14歲少年傅冰(化名)在給陶教授的信中說：“我發(fā)現(xiàn)您說的其實(shí)與家人的教導(dǎo)是一個(gè)意思。只是您教導(dǎo)的方式不同，令人心服口服。而且我想起您的話‘人無完人’。如果自己一點(diǎn)錯(cuò)都沒有，別人又怎么會(huì)指責(zé)你呢？立刻，我平靜下來，檢查自己的錯(cuò)誤。”
14歲的李靜說：“陶老師一開始和我談他在美國的經(jīng)歷，讓我很感興趣。慢慢地，我也說出了心里話。他根據(jù)我自身的情況談看法。于是我慢慢就接受了他的觀點(diǎn)。不像我媽———只會(huì)罵我。”
“挽救上網(wǎng)成癮者”幫助誤入網(wǎng)絡(luò)泥潭的未成年人
“網(wǎng)絡(luò)應(yīng)該是工具，而不是玩具”……“用電腦的人是聰明的人，玩電腦的人是愚蠢的人”……陶宏開教授總是不厭其煩地輔導(dǎo)上網(wǎng)成癮者。
美籍學(xué)者陶宏開教授專門從事素質(zhì)教育研究，有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)受聘為華中師范大學(xué)特聘教授。
陶教授每天從上午8點(diǎn)一直工作到夜里12點(diǎn)，為上網(wǎng)成癮者進(jìn)行咨詢。
那些經(jīng)他輔導(dǎo)擺脫網(wǎng)癮的孩子說：陶教授有激情，快樂，健談，見多識(shí)廣，身上有一種魔力，令人信賴。
“用真誠的愛感動(dòng)他們，才能讓孩子接受那些樸素的道理”
陶宏開說：“我哪有什么魔力，也沒有什么靈丹妙藥。我告訴他們的也是如何愛自己、愛父母、愛祖國、先苦后甜這些最簡(jiǎn)單的道理。”
他的教育理念是“三做”，即做人、做學(xué)問和做事業(yè)。同時(shí)，他還強(qiáng)調(diào)學(xué)生要有紀(jì)律、有他律、有自律；要有公德、有道德、有品德。他把這些理念，貫穿到教育上網(wǎng)成癮的青少年的工作上。
陶教授介紹，上網(wǎng)成癮者主要集中于11歲至25歲這一年齡段。他們共同的特征是“沒有理想，敵視父母，不愛學(xué)習(xí)”。但是每個(gè)孩子的情況都不同，所以要具體問題具體分析。
說到輔導(dǎo)的核心點(diǎn)，陶教授毫不猶豫地說：“耐心地用一種真誠的愛去感動(dòng)他們。只有這樣，才能讓孩子們接受那些樸素的道理�！�
“家長(zhǎng)要懂得用什么樣的方式愛孩子”
陶教授說，“孩子能夠脫離網(wǎng)癮，不僅在于孩子自身的決心，還在于家長(zhǎng)的配合。家長(zhǎng)要懂得用什么樣的方式愛孩子。”
首先，家長(zhǎng)要改變教育方法，贏得孩子的信任和尊敬，不要過多地去干預(yù)孩子，否則會(huì)讓孩子反感。更多的是要理解、關(guān)愛孩子。這樣才能建立良好的親情關(guān)系。
其次，家長(zhǎng)不要給孩子“貼標(biāo)簽”、下定義，比如說他“懶”、“笨”、“沒出息”等。
另外，在物質(zhì)上要嚴(yán)格控制孩子的欲望，多和孩子進(jìn)行精神、情感上的交流。
身教重于言傳，孩子的毛病往往帶有父母的影子，家長(zhǎng)首先要找到自己的壞毛病，改掉壞毛病。
“我很希望有更多的人來關(guān)注這一問題。我一個(gè)人的力量很單薄，要靠整個(gè)社會(huì)共同的努力，才能更好地去挽救這些孩子。”陶宏開反復(fù)強(qiáng)調(diào)，“應(yīng)該有更多的人加入，用自己的愛心幫助他們，關(guān)懷他們，挽救上網(wǎng)成癮者的效果會(huì)更好。”
武漢市有一定規(guī)模的中小學(xué)必須設(shè)置心理輔導(dǎo)室”
《武漢晚報(bào)》采取了多種措施推進(jìn)這一活動(dòng)。請(qǐng)專業(yè)心理咨詢師楊忠燕等其他專家解答家長(zhǎng)的疑惑，舉辦座談會(huì)，開通服務(wù)熱線，讓已擺脫網(wǎng)癮的學(xué)生和學(xué)生家長(zhǎng)現(xiàn)身說法，向其他人傳經(jīng)。兩個(gè)多月來，整個(gè)行動(dòng)共挽救了100名上網(wǎng)成癮者，引起了社會(huì)的廣泛關(guān)注。
《武漢晚報(bào)》現(xiàn)已招募了58名志愿者，團(tuán)武漢市委也讓全市303名青少年輔導(dǎo)員加入這一行列，在統(tǒng)一培訓(xùn)后，將深入全市每一個(gè)社區(qū)去挽救上網(wǎng)成癮者。武漢市教育局基教處處長(zhǎng)王輝華還表示，9月份開學(xué)后，武漢市所有中小學(xué)中，只要有24個(gè)班級(jí)以上的學(xué)校，必須設(shè)置心理輔導(dǎo)室，不足24個(gè)班級(jí)的要配備專業(yè)老師。
(來源：中國青年報(bào))
·
